【繁星一三一的仿寫四年級要有中韻】在語文學習中，仿寫是一種非常有效的練習方式，可以幫助學生理解詩歌的結構、情感表達和語言風格?！斗毙恰肥潜牡囊徊吭娂渲小胺毙且蝗弧笔且皇赘挥姓芾砼c詩意的小詩，非常適合小學生進行仿寫練習。下面是對“繁星一三一”的仿寫，并結合四年級學生的語言水平，加入中韻（即押韻），以表格形式展示總結內容。
一、原詩回顧
繁星一三一
母親啊！
天上的風雨來了，
鳥兒躲進它的巢里，
心中的風雨來了，
我只躲進你的懷里。
這首詩通過自然景象與情感的對比，表達了對母親的依賴與愛。
二、仿寫作品
繁星一三一仿寫
老師??！
知識的風來了，
書本合上它的頁角，
心里的困惑來了，
我只問向你的課堂。
三、總結分析
| 項目 | 內容 |
| 原詩標題 | 繁星一三一 |
| 仿寫標題 | 繁星一三一仿寫 |
| 作者 | 冰心（原） / 學生（仿寫） |
| 主題 | 對母愛的依賴與贊美 |
| 仿寫主題 | 對師恩的敬重與依靠 |
| 韻腳 | “里”、“懷”（中韻） |
| 仿寫韻腳 | “角”、“堂”（中韻） |
| 結構 | 四句，前兩句寫自然現象，后兩句寫內心情感 |
| 語言風格 | 溫柔、簡潔、有畫面感 |
| 適合年級 | 四年級 |
| 仿寫目的 | 學習詩歌結構、情感表達、押韻技巧 |
四、寫作建議
1. 理解原詩情感：仿寫前要先讀懂原詩的情感和意境。
2. 選擇合適的意象：如“風雨”可替換為“困難”“問題”等。
3. 注意押韻：盡量選擇同一韻母的詞語，使詩句朗朗上口。
4. 貼近生活：用學生熟悉的場景和人物來替代原詩中的“母親”，如“老師”“爸爸”等。
五、結語
仿寫不僅是一種語言訓練，更是一種情感表達的方式。通過仿寫“繁星一三一”，孩子們可以在模仿中感受詩歌的魅力，在創作中表達自己的情感。希望同學們在今后的學習中，多讀、多寫、多思考，寫出屬于自己的“繁星”之作。
