【三年級(jí)上冊(cè)猜猜他是誰(shuí)范文】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察力的重要環(huán)節(jié)。其中，“猜猜他是誰(shuí)”是一篇典型的描寫人物的作文題目，要求學(xué)生通過(guò)外貌、性格、愛(ài)好等方面來(lái)描述一個(gè)同學(xué)或老師，讓讀者能根據(jù)描述猜出是誰(shuí)。
為了幫助三年級(jí)學(xué)生更好地完成這篇作文，以下是一篇原創(chuàng)的范文，并附有和表格形式的內(nèi)容分析。
一、范文
猜猜他是誰(shuí)
我們班有一個(gè)同學(xué)，大家都很喜歡他。他個(gè)子不高，但總是笑瞇瞇的，像一只快樂(lè)的小猴子。他的頭發(fā)短短的，眼睛大大的，看起來(lái)特別精神。
他特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天早上都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，跑到操場(chǎng)上跑步。體育課上，他跑得最快，跳得也最高。同學(xué)們都叫他“小飛人”。
他還很熱心，看到同學(xué)有困難就會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次我忘帶鉛筆了，他立刻借給我一支，還說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次記得帶。”我覺(jué)得他真是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的好朋友。
你們知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他就是我們班的班長(zhǎng)——李明。
二、
這篇作文圍繞“猜猜他是誰(shuí)”這一主題展開(kāi)，通過(guò)外貌、性格、愛(ài)好等幾個(gè)方面對(duì)人物進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)清晰，符合三年級(jí)學(xué)生的寫作水平。同時(shí)，結(jié)尾設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的興趣，使整篇文章富有互動(dòng)性和趣味性。
此外，文中使用了比喻（如“像一只快樂(lè)的小猴子”），增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性；通過(guò)對(duì)具體事例的描寫（如借鉛筆），展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿。
三、內(nèi)容分析表：
| 內(nèi)容分類 | 描述內(nèi)容 |
| 作文標(biāo)題 | 猜猜他是誰(shuí) |
| 主要人物 | 李明（班長(zhǎng)） |
| 外貌描寫 | 個(gè)子不高，頭發(fā)短，眼睛大，笑瞇瞇的 |
| 性格特點(diǎn) | 快樂(lè)、熱心、樂(lè)于助人 |
| 愛(ài)好與特長(zhǎng) | 愛(ài)運(yùn)動(dòng)，體育課表現(xiàn)突出，被稱為“小飛人” |
| 具體事例 | 借鉛筆給同學(xué)，表現(xiàn)出樂(lè)于助人的品質(zhì) |
| 文章結(jié)構(gòu) | 開(kāi)頭引入人物 → 外貌描寫 → 性格與愛(ài)好 → 具體事例 → 結(jié)尾設(shè)問(wèn)引發(fā)思考 |
| 寫作手法 | 比喻、細(xì)節(jié)描寫、懸念設(shè)置 |
| 適用年級(jí) | 三年級(jí) |
通過(guò)這篇范文和內(nèi)容分析，可以幫助學(xué)生理解如何圍繞一個(gè)主題進(jìn)行人物描寫，同時(shí)也為教師提供了一份參考范例，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作。
